Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional.
Los primeros pasos.

o    ¿Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué?

·         La diversificación curricular con estudiantes con necesidades especiales, porque todavía hay dificultad para contextualizar las competencias y los desempeños en la programación curricular y se requiere las orientaciones metodológicas como esta se va a aplicar en el aula.

·         La evaluación de los aprendizajes porque hay todavía hay dificultad en el manejo de las técnicas e instrumentos que se deben aplicar de acuerdo a las competencias y desempeños que se quiere lograr.

·         La diversificación curricular porque se requiere adecuar y contextualizar las capacidades por competencias y campos temáticos a las necesidades e intereses de aprendizaje

o    ¿Qué aspectos del Currículo Nacional podrían empezar a implementar?

·         Los enfoques transversales porque se requiere las orientaciones para aplicarlo en la programación curricular y en el aula.

·         La evaluación de los aprendizajes

·         Los campos temáticos

·         Los espacios educativos

·         El perfil del egreso

o    ¿Qué acciones se proponen realizar para implementar estos aspectos, involucrando a sus demás colegas?

·        Realizar la diversificación curricular teniendo en cuenta el contexto y las necesidades e intereses del estudiante

·       Llevar a cabo el colegiado por ciclo para intercambiar experiencias, conocer el perfil del egreso que se espera lograr y de acuerdo a ello elaborar la programación curricular.

·         Desarrollar actividades educativas para desarrollar y fortalecer las capacidades y competencias de los estudiantes

·   Elaborar técnicas e instrumentos de evaluación de aprendizaje con la participación de todos los docentes.

·    Dar a conocer a los estudiantes los diferentes espacios públicos que existen y las normas que se requiere cumplir para poder convivir armónicamente.

·     Conocer y poner en práctica en el manejo de rúbrica de observación de aula para la evaluación del desempeño docente

DEFINICIONES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO